面试问题预测:如何设计特殊幼儿的教学活动?

来源:考宝网 发布日期:2016/6/21 点击率: 1587
  【参考回答】

  经过对孩子实际情况仔细分析后所制定的教育、训练目标不要轻易否定。只有这样才能使孩子一步一个脚印地成长。
  对待这类儿童要抱有正确的态度。防止两种倾向:一种是由于偏爱,明知孩子智力偏差,却任孩子想干什么就干什么,另一种是对幼儿使用“傻子”、“白痴”之类的侮辱性称呼。这样做不仅会加大他们的智力障碍,而且还会促使他们与他人的交往。因此,教室对于这类儿童既不要过分怜悯,也不要歧视、厌弃。

  采取不同的教育方法。根据特殊幼儿智力障碍的程度不同,可以把他们分班实施个别教育。

  教学方法灵活多样。特殊儿童感性知识贫乏,因此教学活动要灵活多样、生动形象。多听多看、多动手、多参加活动,外出参观、游园和做游戏、举行各种比赛是不可少的,使学生开阔视野、丰富头脑。 
 
  对待弱智和智力中等的特殊儿童,应当加强对他们生活护理,并耐心地训练他们逐步学会料理自己的生活,手把手地教他们进行自我服务性的劳动。从这方面进行训练,不仅是为了减轻家长和社会的负担,还有更重要的一面,就是通过手的操作,可以促进大脑的发育。