中学教师资格证《中学教育知识与能力》知识点9

来源:考宝网 发布日期:2016/6/23 点击率: 1793
  新课程背景下的教学组织形式

  在新课程的实施中,教学的组织形式应该具有以下几个特征。
  1.多样化
  新课程改革要求建立多种教学组织形式,它可以包括个别教学、小组教学、集体教学、学生自学等多种形式。
  2.综合化
  教学要根据不同的情境采取不同的教学组织形式。
  3.社会化
  教学组织形式必须逐步地走向社会化,充分利用社会的资源来完善我们的教学。
  新课程背景下的教学评价
  新课程所倡导的教学评价具有以下几个特点:
  1.由甄别走向发展
  新课程教学评价应该承认学生的差异性,关注学生的各方面发展,促进每位学生的发展。
  2.由单一走向多元
  教学评价的多元化主要体现在:①实现评价主体的多元化;②实现教学评价指标的多元化;③评价方法与评价手段的多样化。
  3.由重结果走向重过程
  在新课程中,教学评价重视学生的学习过程,根据不同学生的学习经历作出不同的评价,使评价具有针对性。总之,在新课程中,教学评价将由简单的静态的结果性评价走向动态的形成性评价,走向结果与过程评价的相统一。

  新课程背景下的教学效果

  新课程下的教学改革要达到的效果主要有两个方面:一方面是提高质量,另一方面是个性化的。新课程改革中所追求的"高质量"是一种对每个人的高质量发展的追求,要求每个人都要成为一个对自己满意的人。
  实现个性化的教学有两个方面的含义:一是教学要以促进学生的个性发展为宗旨;二是教学本身要实现个性化。