中学教师资格证《中学教育知识与能力》知识点6

来源:考宝网 发布日期:2016/6/23 点击率: 1829
  中学生心理的认知过程:注意

  一、概念
  注意是心理活动对一定对象的指向和集中。
  二、分类
  根据有无目的和意志努力的程度,可以把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。
  1.无意注意
  (1)无意注意的概念
  无意注意也称不随意注意,是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。
  (2)引起无意注意的条件
  引起无意注意的原因来自两个方面:刺激物的特点和人的内部状态,同时这两方面的原因也是密切联系的。
  第一,客观条件,即刺激物本身的特点。包括刺激物的强度、刺激物的新异性、刺激物的运动变化、刺激物与背景的差异。
  第二,主观条件,即人本身的状态。包括人对事物的需要和兴趣,积极的情感态度,个人的情绪状态和精神状态,个人的心境、主观期待。
  2.有意注意
  (1)有意注意的概念
  有意注意也称随意注意,是有预先目的,必要时需要意志努力,主动地对一定事物所发生的注意。
  (2)引起有意注意的条件
  ①明确活动的目的和任务;
  ②发挥意志努力与干扰和困难作斗争;
  ③培养对事物的间接兴趣;
  ④保持稳定的情绪;
  ⑤建立稳定的工作习惯;
  ⑥智力活动与外部活动的结合。
  3.有意后注意
  有意后注意,是指事前有预定目的,不需意志努力的注意。
  三、注意的品质及影响因素
  1.注意的范围
  注意的范围,也称注意的广度,是指在同一时间内,意识所能清楚地把握对象的数量。
  2.注意的稳定性
  注意的稳定性是指注意集中在一定对象上的持续时间。
  人的感受性不能长时间地保持固定的状态。在稳定注意的条件下,感受性也会发生周期性地增强和减弱的现象,这种现象叫做注意的起伏,或叫注意的动摇。注意的起伏周期一般为2、3秒至12秒。
  与注意的稳定性相反的注意品质是注意的分散,也叫分心。注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象,而被无关的对象吸引去的现象。
  3.注意的转移
  注意的转移是个体根据新的任务,主动把注意由一个对象转移到另一个对象上。
  注意的转移不同于注意的分散,转移是根据任务的要求,是主动进行的,分散则离开了当前的任务。
  4.注意的分配
  注意的分配是指在同一时间内,把注意指向不同的对象,同时从事几种不同的活动。