中学教师资格证《综合素质》知识点:学生观3

来源:考宝网 发布日期:2016/6/23 点击率: 2087
  知识点五:公平公正的学生教育观(常考点)

  运用"以人为本"的学生观来开展教育活动,要遵循"教育公正"的原则,处理好学生发展的"共同性"和"差异性"问题。
  (一)促进全体学生的共同发展要以教育机会均等为基本原则
  教育公正:所有的学生都能够获得同样的教育机会,或者说教育机会对所有的学生来说是均等的。
  教育机会均等:要求公正地对待学生,不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心发展状况而受到不同的对待。
  教育机会均等:
  1、入学机会均等
  2、教育过程中机会均等(更重要)
  (二)有差异的学生的共同发展
  1、性别差异与共同发展
  2、民族差异与共同发展
  3、地域差异与共同发展
  4、家庭背景差异与共同发展
  5、身心发展水平差异与共同发展(学生发展的个别差异性)

  例题(2014年上)
  材料分析 刘老师调整教育策略,主动参加二班的一些集体活动,鼓励内向的人发言,在学校举办的晚会上,他和二班学生一起唱歌。
  从学生观的角度,评析刘老师的教育行为。(14分)

  【分析】

  1、学生观——以人为本、全面发展
  2、评析——评价做法是否正确,根据理论,结合材料分析教育行为。
  3、总结——综合论述,起到画龙点睛的作用。

  【解析】
  评:刘老师的教学行为是值得赞扬的。
  从学生观的角度,刘老师的教学行为体现了以人为本、全面发展的学生观,全面发展的学生观是指把学生看做主体需求、能够主动发展的人;把学生看做完整的人; 把学生作为有发展潜力的人;把学生作为一个整体;把学生作为有差异、有个性的人。
  刘老师做到了以上几点,调整教学策略,引导学生共同发展,体现了以学生为主体,把学生当作一个完整的人来看待。鼓励内向的人发言,可见老师把学生当作有发展潜力的人,并有的放矢的因材施教;在晚会上还和学生一起唱歌,主动拉近与学生的距离,真正的把学生当做独立个体平等的对待。
  因此刘老师的做法是正确的,体现了以人为本,全面发展的学生观理念。